“我最想對同學(xué)們說的是：人工智能不能萬能，還有很多不能，但在人工智能廣泛滲透、智能化時代撲面而來的今天，你不學(xué)習(xí)、不了解、不擁抱人工智能，這是萬萬不能的?！?月13日，面向南京大學(xué)全體本科新生開設(shè)的人工智能通識核心課正式啟動。仙林校區(qū)體育館內(nèi)，南京大學(xué)黨委書記、中國科學(xué)院院士譚鐵牛為近4000名新生授課。作為人工智能領(lǐng)域的著名學(xué)者，譚鐵牛深入淺出地講解了人工智能的基本概念和發(fā)展態(tài)勢，引領(lǐng)同學(xué)們走近AI世界。

“人工智能充滿未知的探索道路曲折起伏。”譚鐵牛告訴同學(xué)們，人工智能這一概念的提出至今已有近70年，其目的就是探尋智能本質(zhì)，研制出具有類人智能的智能機器。

那么什么機器具有智能？“如今我們看到一個機器人很容易辨別它具有智能，但當(dāng)你看到一臺電腦，判斷它是否具備智能，這還是個很有爭議的問題。”譚鐵牛介紹，在上個世紀(jì)四五十年代，著名科學(xué)家圖靈設(shè)計了測試，如果計算機能在5分鐘文字對話中回答由人類測試者提出的系列問題，且超過30%的回答讓測試者認為是人類回答，則計算機通過圖靈測試，并認為其具有智能。“當(dāng)然，如今這個測試是否能衡量計算機具有智能，已經(jīng)有很多不同看法，畢竟在現(xiàn)在看來是過于簡單了，所以需要重新測試?！?/p>

新華日報·交匯點記者 郎從柳 攝

根據(jù)智能程度不同，人工智能被分為弱人工智能、強人工智能甚至超人工智能。對此，譚鐵牛對新生們科普道：“強人工智能，拋開能否實現(xiàn)、有沒有必要實現(xiàn)的這個問題，就概念來說，指的是研制出和人一樣聰明，具有通用能力的機器；而所謂弱人工智能，就是讓機器做某些事情時聰明一點，干一件事就行，不要求‘全面’達到人類智能水平。”譚鐵牛還介紹了這兩年“火爆”的生成智能，“它是基于算法、規(guī)則等自動生成文本、圖片、視頻、代碼等內(nèi)容的人工智能技術(shù)”。

經(jīng)歷60余年的發(fā)展歷程，人工智能已經(jīng)走入日常生活。講到人工智能發(fā)展態(tài)勢，譚鐵牛提出，專用人工智能已日趨成熟，生成式人工智能取得重要突破，人工智能驅(qū)動的科學(xué)研究備受關(guān)注，人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展……他不僅介紹了發(fā)展態(tài)勢背后的原因，還融入了不少生動的案例?！皩Ｓ萌斯ぶ悄苡捎谌蝿?wù)單一、需求明確、應(yīng)用邊界清晰，形成了人工智能領(lǐng)域的單點突破。”譚鐵牛表示，“換句話說，只干一件事的機器人已經(jīng)可以干得很精深。比如它打德州撲克、下圍棋都已經(jīng)戰(zhàn)勝人類?！狈律鷻C器人領(lǐng)域也有不少亮點：地面自行站立的電動atlas機器人、跟真魚一樣自由游弋的仿生機器魚……譚鐵?，F(xiàn)場展示了幾個小視頻，立刻引發(fā)了同學(xué)們的陣陣驚嘆聲。

但是，譚鐵牛也強調(diào)，通用人工智能尚處于起步階段。“就拿chatgpt來說，在對話中還處于幻覺嚴重、邏輯混亂、語言重復(fù)、條理不清的問題；sora文本生成的視頻無法精準(zhǔn)復(fù)刻復(fù)雜場景的物理特性和因果關(guān)系，容易混淆文本提示中的空間細節(jié)?！弊T鐵牛還舉了個例子，“機器如何翻譯以下語句？他吃食堂。他吃面條。他吃大碗。”講臺下，學(xué)生們發(fā)出了會心的笑聲。譚鐵牛補充說，人的大腦是一個通用的智能系統(tǒng)，能舉一反三、融會貫通，可處理視覺、聽覺、判斷、推理、學(xué)習(xí)、思考、規(guī)劃、設(shè)計等各類問題，可謂“一腦萬用”。相反，目前的人工智能系統(tǒng)可謂有智能沒智慧、有智商沒情商、會計算不會“算計”、有專才而無通才，與人類智慧還相差甚遠。

譚鐵牛說，毫無疑問，人工智能早已是全民熱詞。但是，熱潮之下的觀點看法，有好多值得商榷之處。“人工智能領(lǐng)域的炒作時有發(fā)生，比如人工智能系統(tǒng)的智能水平即將全面超越人類水平，兩年內(nèi)將實現(xiàn)通用人工智能，‘機器換人’會讓所有人下崗失業(yè)……”譚鐵牛為大家列出了一屏幕的謠言，他幽默地表示：“上這門課，你們不會那么容易被忽悠?！彼Ｍ律鷤兗瓤吹饺斯ぶ悄芤I(lǐng)新一代技術(shù)變革的趨勢，也要十分冷靜地看到客觀存在的種種挑戰(zhàn)。

新華日報·交匯點記者 郎從柳 攝

“在可以預(yù)見的未來，人工智能將從專用智能向通用智能發(fā)展，從人工智能向人機混合智能發(fā)展，從‘人工+智能’向自主智能系統(tǒng)發(fā)展，從‘蠻力’人工智能向‘靈巧’人工智能……”譚鐵牛說，人工智能本身是一門科學(xué)，現(xiàn)在它也在變革科學(xué)，在物理學(xué)、天文學(xué)、生物學(xué)、社會學(xué)等都有巨大的應(yīng)用價值，正加速科研范式的變革，人工智能還將加速普惠型智能社會進程，對生產(chǎn)力和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來變革性影響。他還告訴同學(xué)們，尤其是學(xué)習(xí)法學(xué)的同學(xué)們，人工智能的社會倫理問題將進一步凸顯，人工智能的治理將得到加強?！皺C器人是否能傷害人類個體？機器人是否影響結(jié)婚意愿？如何應(yīng)對算法的偏見？……”一連串的疑問引發(fā)著同學(xué)們持續(xù)的思考。

講課現(xiàn)場，譚鐵牛還列出了2024年秋季學(xué)期南大人工智能通識核心課程教學(xué)安排。記者看到，包括周志華、申富饒、吳建鑫、戴新宇等多位專家在內(nèi)的主講團隊，將在9月到12月的時間里接力開講。主講內(nèi)容既包含“人工智能與機器學(xué)習(xí)”這樣的工科話題，還有“人文遠觀：人工智能與人類社會”等人文探討。11月到12月期間，南大新生學(xué)院各書院還將組織人工智能實踐應(yīng)用的相關(guān)講授。

在近兩小時的講述中，大家聽得非常入神，人工智能概念變得具體可感，人工智能的未來圖景也清晰可見，激發(fā)了同學(xué)們接下來學(xué)習(xí)的高昂熱情。

新華日報·交匯點記者 郎從柳 攝

“聽完譚書記的講授后，我迫不及待地想去嘗試一下譚書記提到的人工智能修復(fù)圖片的軟件。”健雄書院2024級本科新生展梓堯表示，將近兩個小時的頭腦風(fēng)暴后，還有一些問題縈繞在我的腦海中：機器是怎么學(xué)習(xí)的？神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是怎么回事？這讓我對于后續(xù)即將開設(shè)的人工智能通識核心課系列課程更加期待。經(jīng)過全國首創(chuàng)的人工智能通識核心課程體系的教育培養(yǎng)，我想我們將能夠更好地擁抱不斷變化的嶄新世界。

“站在第四次科技革命的時代潮頭，于擁抱和完善人工智能的領(lǐng)域中，理工學(xué)子奮勇爭先，社科學(xué)子也大有可為?！?024級行知書院新生戴俊豪說，不論是人工智能引發(fā)的法律問題還是潛在的失業(yè)貧困的社會困境，人工智能青春盎然的皮囊下隱藏著社會人文等諸多“病癥”，這亟待著我們青年挺膺擔(dān)當(dāng)，為社會福祉立命。人工智能并非萬能，其自我完善能力依然有限。但我們能夠通過學(xué)習(xí)和擁抱人工智能彌補自身局限，洞見社會動向，并在醫(yī)治“病癥”中完善自身能力，遇見更好的自己。