2024年秋季學期起，市屬公辦高校面向近5萬名大一新生開設人工智能通識課。學期過半，記者探訪發(fā)現(xiàn)，除了通識基礎課，各校還結(jié)合自身辦學特色和資源優(yōu)勢，推出了“AI+專業(yè)”特色課程。當AI遇上所學的專業(yè)，人工智能帶來的獨特體驗，讓學生嘖嘖稱奇。

音樂學院學生開起ai音樂會

“下面我將播放4段音樂，大家猜猜哪首是AI創(chuàng)作的？”在中國音樂學院“人工智能+音樂”的課堂上，課程策劃人付曉東教授引導新生了解人工智能在音樂領域的發(fā)展和應用。音樂結(jié)束，學生們討論熱烈，每段音樂都有學生認為出自藝術家之手，答案也出乎意料——4段音樂全是AI之作。

“人工智能將重新定義我們對音樂創(chuàng)作、表演與審美的認知，人人都能成為作曲家?！备稌詵|向?qū)W生點出這堂課的核心意義，大家應該思考，AI是職業(yè)生涯的對手還是伙伴？它是音樂生產(chǎn)力的終結(jié)者還是助力者？“實際上，面對人工智能的進擊，除了擁抱，別無選擇?！?/p>

對“人工智能+音樂”的思考，一直延續(xù)到了課后。目前，國音近300名大一新生打破專業(yè)界限，15人為一組結(jié)成創(chuàng)作團隊，使用音樂人工智能大模型進行音樂創(chuàng)作。本學期末，一場別開生面的AI音樂會將在校園上演。

付曉東希望，他能和學生們一起掀起“AI+音樂”的新浪潮，“我們將創(chuàng)建中國音樂大模型，涵蓋中華民歌戲曲、器樂說唱等內(nèi)容類型，創(chuàng)作出更多的中國風格樂曲，讓中國音樂傳播得更遠更深。”

菜單式通識課按需“組裝”

正在市屬公辦高校全面鋪開的人工智能通識課，由“通識基礎”“算法原理”“前沿拓展”“實踐實訓”四個模塊組成。類似中國音樂學院的“人工智能+音樂”課被納入到第四模塊，由各校結(jié)合自身學科特色自行組織開設。前兩個模塊課程由市教委牽頭統(tǒng)一錄制，建設慕課平臺供市屬高校使用。第三模塊由部分高校結(jié)合自身優(yōu)勢和特色學科分專題錄制視頻，分享給各校自主選課。

在“通識基礎”和“算法原理”模塊，市教委推出理工版、管文版和藝體版三個通用版本課程，學?？筛鶕?jù)不同專業(yè)學生特點個性化“組裝”。

中國戲曲學院、北京舞蹈學院等藝術類院校均選擇了藝體版通用課程。北京工業(yè)大學、首都師范大學等綜合類院校專業(yè)涵蓋范圍廣，由各學院專業(yè)自行選擇理工版、管文版、藝體版課程。北京建筑大學在通用版本基礎上進行個性化設計，把校內(nèi)相關課程中關于數(shù)制轉(zhuǎn)換、邏輯思維等內(nèi)容列入學習計劃，幫助學生建立扎實的計算基礎。

學生們還能根據(jù)自己的興趣跨校選課。市教委面向全市高校征集了一批人工智能與學科交叉融合的前沿案例課程，助力人工智能通識教育優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。

把課堂搬進應用實景

潛移默化間，人工智能已深入大學專業(yè)學習方方面面。一些學校干脆把課堂建立在實際應用場景中，讓學生身臨其境感悟“AI+專業(yè)”的神奇魅力。

首都體育學院身體運動功能實訓室內(nèi)，一個基于人工智能技術搭建的“AI+運動”虛擬仿真教學平臺正在監(jiān)測著學生們的運動訓練。學生在場地中央的特定區(qū)域內(nèi)做出高抬腿、開合跳、原地跑等動作，講臺上的大屏幕就會實時顯示肌肉運動和力量傳遞的情況，幫助學生更加科學地訓練。體育工程學教研室教師張晉喜講解平臺使用方法：“當一塊肌肉顯示紅色時，證明這塊肌肉正在發(fā)力，如果用力不當，系統(tǒng)就會顯示并提示?！辈杉臄?shù)據(jù)經(jīng)過系統(tǒng)處理后，會生成詳細的運動軌跡和力學分析結(jié)果，與標準模型數(shù)據(jù)對比后，教師就能對學生做出更有針對性的訓練指導。

越來越多的學校加入了人工智能教學的浪潮。記者了解到，北京政法職業(yè)學院、北京金融科技學院等高職院校和民辦高校也試點開設人工智能通識課，推動人工智能教育的普及與發(fā)展。