“技術(shù)創(chuàng)新對(duì)生活的影響是巨大的，但這并不是自動(dòng)發(fā)生的。它取決于我們發(fā)明的技術(shù)類型以及我們?nèi)绾问褂盟鼈儭！?/p>

——達(dá)倫·阿西莫格魯

人工智能的浪潮席卷世界每一個(gè)角落，新一輪 AI 大模型技術(shù)浪潮，正深刻改變著現(xiàn)在乃至未來(lái)人類社會(huì)的生產(chǎn)生活方式。伴隨 AI 的深入滲透，教育領(lǐng)域正在迎來(lái)教育生態(tài)和學(xué)習(xí)范式的革新，人們對(duì)于知識(shí)的定義以及如何處理知識(shí)的方式都隨著AI技術(shù)的突飛猛進(jìn)而發(fā)生著深刻的變化。在這樣的背景之下，教育不僅僅關(guān)乎如何獲得知識(shí)，更關(guān)乎教會(huì)年輕的一代如何在這樣的時(shí)代里自處。

AI 時(shí)代，教育可能會(huì)被更加撕裂，技術(shù)也有彌合鴻溝的可能，時(shí)代對(duì)教育公平提出了新的要求，而科技公司在其中扮演的角色也越發(fā)重要——造出技術(shù)這把利劍的人，是否也應(yīng)該找出相應(yīng)的解決方案，不讓相對(duì)弱勢(shì)群體，在這場(chǎng)科技浪潮中掉隊(duì)？

我們?cè)诮魇⌒匏h何市鎮(zhèn)中心小學(xué)找到了一種答案的可能性。

2023 年 9 月，這里建起了全國(guó)首家鄉(xiāng)村小學(xué)AI科技館，科技館占地300多平米，包含未來(lái)美術(shù)課、未來(lái)科學(xué)課、未來(lái)歷史課、未來(lái)體育課、未來(lái)天文課和未來(lái)教室6個(gè)展區(qū)。以AI為技術(shù)底座的“未來(lái)科技館”里，孩子們戴上 AR 眼鏡，可以在北京中軸線上“暢游”，沒(méi)有機(jī)會(huì)去北京的孩子，也能通過(guò)高精度AI檢測(cè)和識(shí)別算法，真真切切感受中軸線古建筑的歷史底蘊(yùn)。不止如此，他們還可以在“未來(lái)體育課”上通過(guò)視覺(jué)交互體能訓(xùn)練系統(tǒng)，獲得專業(yè)指導(dǎo)，在“未來(lái)美術(shù)課”上，感受語(yǔ)音交互和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法的落地實(shí)踐——開(kāi)口告訴“聯(lián)想小繪”你想畫(huà)什么，AI 就能生成相應(yīng)的圖片……

（圖示：聯(lián)想小鎮(zhèn)AI科技館）

即使身處鄉(xiāng)村，在“未來(lái)科技館”的支持下，孩子們與這個(gè)時(shí)代最新的技術(shù)前沿保持著連接。孩子們的好奇心被館內(nèi)的多元體驗(yàn)激發(fā)，在館內(nèi)玩?zhèn)€不停、問(wèn)個(gè)不停的他們，或許就此在心中埋下一顆科技創(chuàng)新的種子。

（圖示：小鎮(zhèn)孩子們的AI繪畫(huà)作品）

一座占地 300 平米的鄉(xiāng)村AI科技館，將“教育公平”四個(gè)字具象化了。

Part1：一位鄉(xiāng)村教師的初心

何市鎮(zhèn)中心小學(xué)所在的江西修水縣，以山地和丘陵地貌為主。慎魁元的記憶里，老家的山很大很大，“沒(méi)人愿意來(lái)這當(dāng)老師”。大學(xué)畢業(yè)后，慎魁元選擇回到家鄉(xiāng)，成為一名鄉(xiāng)村教師。這些年，慎魁元一直堅(jiān)持給孩子們普及科學(xué)知識(shí)。2015 年去北京演講，慎魁元心中種下一顆種子，他想給自己學(xué)校的孩子建立一座科技館，讓孩子們享受到和北京孩子一樣的教學(xué)資源。

他深切地知道，老師站在講臺(tái)上講解，終歸不如學(xué)生親自體驗(yàn)一番。而書(shū)本上的科學(xué)知識(shí)，也不足以讓孩子們追上科技發(fā)展的腳步。尤其在科技發(fā)展如此迅速的當(dāng)下，鄉(xiāng)村孩子更需要近距離接觸技術(shù)前沿。

（圖示：修水縣教師 慎魁元）

2022年，他的這一份對(duì)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的熱忱進(jìn)入到聯(lián)想集團(tuán)的視野當(dāng)中。通過(guò)綜合考察，聯(lián)想集團(tuán)決定為修水縣何市鎮(zhèn)中心小學(xué)打造全國(guó)首個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)AI科技館——“未來(lái)科技館”。這個(gè)未來(lái)科技館也是由光明日?qǐng)?bào)客戶端發(fā)起，聯(lián)想集團(tuán)及聯(lián)想公益基金會(huì)首站聯(lián)合發(fā)起的“好奇心計(jì)劃”的首站。

AI技術(shù)的加入，讓科技館內(nèi)的展覽能夠超脫于書(shū)本與理論，也放孩子們獲得更多元、更豐富的互動(dòng)空間，科技真真正正在孩子面前“活”起來(lái)時(shí)，孩子們的好奇心與求知欲也因此被全面激發(fā)出來(lái)。

慎魁元多年的夢(mèng)想終于開(kāi)始走向現(xiàn)實(shí)。

孩子們可能還不知道，一座真正的科技館來(lái)到鄉(xiāng)村小學(xué)，會(huì)令他們的未來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的改變，而慎魁元和同事們更懂得其中的意義。如何市鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)盧英華所說(shuō)：“你為他打開(kāi)一扇窗，說(shuō)不定他自己就會(huì)打開(kāi)一扇門(mén)，那才是真正的未來(lái)教育。”

Part2：一段關(guān)于“好奇心”的故事

關(guān)于好奇心，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)數(shù)據(jù)研究院院長(zhǎng)王元卓特別指出：“孩子們?cè)谌臍q的時(shí)候就會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，在一些教育資源欠發(fā)達(dá)的地方，這些孩子們經(jīng)歷的事情少，怎么能夠讓他們做出更多的問(wèn)題，讓他們的好奇心得到延續(xù)？這個(gè)問(wèn)題可能比城里的孩子們更重要，也更急迫?！?/p>

王元卓指出的問(wèn)題，正是當(dāng)前國(guó)際機(jī)構(gòu)組織與科技公司都相當(dāng)關(guān)切的“智能鴻溝”問(wèn)題。

信息通訊技術(shù)對(duì)教育的影響與變革不斷深化，數(shù)字鴻溝乃至智能鴻溝（AI Divide）也隨之變遷。最初，是否接入互聯(lián)網(wǎng)是判斷數(shù)字鴻溝的標(biāo)志，后來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率差距縮小，數(shù)字鴻溝表現(xiàn)在信息獲取技能和具體使用內(nèi)容上的差距，學(xué)者將其稱為“第二道數(shù)字鴻溝” ，數(shù)字鴻溝的影響既體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，又體現(xiàn)在政治、文化、教育、民生等社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，從上大學(xué)才開(kāi)始將互聯(lián)網(wǎng)作為主要信息獲取工具的孩子，與從小就熟練使用互聯(lián)網(wǎng)搜索的孩子，對(duì)以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息通訊技術(shù)的享有顯然是不均等的。進(jìn)入 AI 時(shí)代，數(shù)字鴻溝又進(jìn)一步延伸和細(xì)化為智能鴻溝。AI 給各行各業(yè)都帶來(lái)深刻影響的同時(shí)，智能鴻溝對(duì) AI 脆弱群體的影響也日漸成為全社會(huì)共同關(guān)切的話題。

聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前全球25億人仍生存在“脫線狀態(tài)”之下，同時(shí)世界范圍內(nèi)還存在公民AI能力素養(yǎng)參差不齊、技術(shù)恐慌等諸多障礙，這些問(wèn)題都使得彌合智能鴻溝變得不僅重要且急迫。AI 時(shí)代對(duì)“教育公平”也提出了新的要求，城鄉(xiāng)差距不止在硬件，更在科普教育的深度與廣度。

中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展研究中心與社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布的《教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興藍(lán)皮書(shū)：中國(guó)教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興報(bào)告（2022～2023）》也指出，如何使“數(shù)字化”有效融入我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)的教育系統(tǒng)、如何真正補(bǔ)齊我國(guó)教育數(shù)字化的短板、如何實(shí)現(xiàn)以教育信息化發(fā)展促進(jìn)農(nóng)村整體的跨越式發(fā)展，是“十四五”期間及未來(lái)一段時(shí)期，教育以及農(nóng)村發(fā)展無(wú)法忽略的幾大核心問(wèn)題。

彌合智能鴻溝是一個(gè)系統(tǒng)性問(wèn)題，需要多方合力共同推動(dòng)解決。作為一家領(lǐng)先科技企業(yè)，聯(lián)想秉持通過(guò)以人為本的技術(shù)、產(chǎn)品和理念，踐行著Smarter AI fo all的愿景。助力“AI脆弱群體”跟上技術(shù)發(fā)展的腳步，推動(dòng)公眾全面認(rèn)知人工智能，這正是聯(lián)想發(fā)起“人本智能”品牌價(jià)值主張的初心所在。

教育關(guān)系每個(gè)家庭和孩子的前途，決定一個(gè)民族的未來(lái)，是聯(lián)想集團(tuán)最重視的公益領(lǐng)域之一，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，聯(lián)想超過(guò)一半的公益項(xiàng)目與教育相關(guān)。截至目前，聯(lián)想已經(jīng)為云南、四川、甘肅、內(nèi)蒙古、河南等地累計(jì)捐贈(zèng)了百余間智慧教室，惠及師生1.5萬(wàn)人，并打造多個(gè)行業(yè)標(biāo)桿級(jí)項(xiàng)目。

未來(lái)科技館更是超脫了傳統(tǒng)的硬件捐贈(zèng)模式，是面對(duì)席卷而來(lái)的AI時(shí)代，聯(lián)想集團(tuán)基于“人本智能”在教育領(lǐng)域的一次全新實(shí)踐。從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的提升后，現(xiàn)在的聯(lián)想開(kāi)辟出了一條新道路——讓AI滲入鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)每一個(gè)細(xì)節(jié)，幫助他們緊跟時(shí)代的步伐。

科技館充分展現(xiàn)了以聯(lián)想的AI技術(shù)為代表的行業(yè)先進(jìn)科技成果，帶來(lái)了聯(lián)想智慧教育解決方案的全方位體驗(yàn)，為孩子們呈上一節(jié)節(jié)充滿驚喜的“未來(lái)課堂”。位于聯(lián)想北京總部的未來(lái)中心已經(jīng)成為北京中小學(xué)生課余提升科學(xué)素養(yǎng)、接觸技術(shù)前沿的“網(wǎng)紅打卡點(diǎn)”，而何水鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們?cè)谶@座 AI 科技館里，接觸到的甚至是更加超前的技術(shù)、更加多樣化的互動(dòng)方式，可以說(shuō)，“教育公平”就是在這樣的努力之下，一點(diǎn)點(diǎn)變得具象化。

未來(lái)科技館落成的一年時(shí)間里，聯(lián)想員工志愿者們帶著新產(chǎn)品、新技術(shù)來(lái)了一次又一次。2023年11月，AI PC的原型機(jī)在聯(lián)想北京的人工智能實(shí)驗(yàn)室剛一誕生，就被聯(lián)想的員工們帶到了AI科技館，給孩子們上“AI第一課”，這群鄉(xiāng)村的孩子也成為了世界上第一批接觸和體驗(yàn)AI PC原型機(jī)的人。未來(lái)科技館作為智慧教育領(lǐng)域解決方案的樣板案例，吸引到不少科普達(dá)人、短視頻博主乃至國(guó)外 KOL 前來(lái)參觀，在這個(gè)過(guò)程里，孩子們接觸到前沿科技落地成果的同時(shí)，也打開(kāi)了視野，從多個(gè)維度了解外面的世界。

（圖示：聯(lián)想集團(tuán)一年來(lái)持續(xù)給孩子們帶來(lái)最前沿AI科技）

種種努力已經(jīng)展現(xiàn)出成效，聯(lián)想智利員工 Ignacio 受邀探訪何市中心小學(xué)時(shí)驚嘆道：“何市鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們已經(jīng)是全世界最了解 AIGC 技術(shù)發(fā)展的一群孩子。”

孩子們以“好奇心”驅(qū)動(dòng)的萬(wàn)里探索，都始于這座AI科技館。彌合城鄉(xiāng)智能鴻溝的系統(tǒng)化嘗試，也始于此。

最開(kāi)始，孩子們只是感覺(jué)新奇，但很快，中心小學(xué)的老師們就觀察到，孩子們的思維發(fā)生了不小的變化。當(dāng)曾經(jīng)被大山遮擋住視線的孩子們，看到了更為廣闊的天空，未來(lái)的軌跡就完全不一樣了。

在周六舉行的虎嗅F&M節(jié)展會(huì)上，受邀來(lái)到北京的何市鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生代表們，甚至可以在現(xiàn)場(chǎng)教科技博主（@Eva的科技生活）如何使用聯(lián)想 AI PC。因?yàn)樵缭诮衲?月上海舉辦的聯(lián)想創(chuàng)新科技大會(huì)上，這群孩子就第一次走出小鎮(zhèn)來(lái)到上海，親眼見(jiàn)證了AI PC的正式發(fā)布。就在幾個(gè)月前，聯(lián)想的員工將未正式發(fā)布的全新版本帶去了何市鎮(zhèn)中心小學(xué)，讓這群孩子們?cè)俅纬蔀椤靶⌒◇w驗(yàn)官”。半年多來(lái)，他們已經(jīng)成為了最熟悉AI PC的一群人。

（何市鎮(zhèn)中心小學(xué)孩子代表與科技博主Eva一起體驗(yàn)聯(lián)想AI PC）

在關(guān)于未來(lái)的想象上，孩子們也有了全新的答案。有的孩子說(shuō)，想做一名 AI 科技農(nóng)場(chǎng)主，讓機(jī)器人幫他監(jiān)測(cè)茶葉生長(zhǎng)的變化，將家鄉(xiāng)的茶葉賣到全世界；有孩子說(shuō)，長(zhǎng)大后想做“亞洲飛人”，想跑多快，就跑多快；有孩子說(shuō)，以后想去很多地方，把這些風(fēng)景都裝在眼鏡里，在虛擬世界里想去哪里，就去哪里；還有孩子最喜歡 AI 科技館里的“未來(lái)美術(shù)課”，她想成為一名 prompt 工程師，“讓 AI 幫我畫(huà)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的、大家都想象不到的畫(huà)”……

如中國(guó)少年兒童新聞出版總社原總編輯、首席教育專家盧勤在題為《從好奇心開(kāi)始》的回顧視頻里所特別提到的：“科技拉近了地域的距離，也拉近了孩子們所學(xué)到的知識(shí)和想象中的世界。一次好奇并不一定會(huì)帶來(lái)立刻生效的、實(shí)際的價(jià)值。一次次的好奇都有反饋，就能讓他們收獲對(duì)創(chuàng)造的向往以及改變世界?！?/p>

Part3：一家科技企業(yè)的未來(lái)暢想

面對(duì)快速到來(lái)的AI時(shí)代，無(wú)論是城里的孩子還是鄉(xiāng)村的孩子，都要面對(duì)這樣的命題：“如何抓住新時(shí)代，拉近差距?！边@個(gè)問(wèn)題的解答，也決定了他們?cè)诟L(zhǎng)遠(yuǎn)的人生里，會(huì)實(shí)現(xiàn)怎么樣的生命價(jià)值。

與常見(jiàn)的教育公益實(shí)踐不同，聯(lián)想集團(tuán)通過(guò)建設(shè)科技館這一“非學(xué)校標(biāo)配”的資源，幫助鄉(xiāng)村孩子們?nèi)姘l(fā)展，實(shí)現(xiàn)與最前沿科技力量的“0距離”接觸，為AI時(shí)代中鄉(xiāng)村教育公益的多元化探索邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

小鎮(zhèn)AI科技館是聯(lián)想基于“人本智能”品牌價(jià)值主張，將 AI 技術(shù)向?qū)嵲诮逃I(lǐng)域的落地。

受益的不僅僅是何市鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們。作為小鎮(zhèn)唯一的一座科技館，科技館成為連接孩子們與科技公司的橋梁，也成為輻射周邊縣市師生的起點(diǎn)?？萍拣^不僅向修水縣300 多所學(xué)校、12萬(wàn)名中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放，還將作為重點(diǎn)發(fā)展的研學(xué)基地，惠及周邊更多的縣市，一年來(lái)AI科技館已經(jīng)接待超過(guò)一萬(wàn)人次來(lái)參觀學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)之上，聯(lián)想也摸索出了一套利用聯(lián)想優(yōu)勢(shì)技術(shù)、線上公開(kāi)課等形式，線上線下聯(lián)動(dòng)，讓更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村孩子享受更加優(yōu)質(zhì)教育資源的解決方案，持續(xù)助力彌合城鄉(xiāng)教育鴻溝。

我們相信，創(chuàng)造力跟知識(shí)有關(guān)，更與好奇心和想象力有關(guān)。

“AI 時(shí)代”正式到來(lái)，深刻改變著各行各業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)方式。這座未來(lái)科技館在鄉(xiāng)村建起一條通往AI 時(shí)代的高速公路，還會(huì)有越來(lái)越多的孩子，從這里開(kāi)始打開(kāi)視界，探索世界。

今年是聯(lián)想集團(tuán)成立 40 周年，立足AI時(shí)代，聯(lián)想卡位首家系統(tǒng)性解決AI脆弱群體需求的科技企業(yè)角色定位，以一套可復(fù)制、可推廣、可借鑒的彌合智能鴻溝“聯(lián)想經(jīng)驗(yàn)”科技，領(lǐng)軍企業(yè)社會(huì)責(zé)任。聚焦AI脆弱人群實(shí)際痛點(diǎn)，從可及性、技能使用、效用可見(jiàn)、態(tài)度等四個(gè)維度入手，發(fā)起“人本智能計(jì)劃”，并呼吁更多志同道合的伙伴共同加入。

在這場(chǎng)技術(shù)浪潮里，有聯(lián)想這樣勇敢承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任的科技公司積極探索、不懈推動(dòng)，一個(gè)多元、包容、公平的人工智能時(shí)代，就在前方。

看到在剛剛結(jié)束的虎嗅F&M節(jié)展會(huì)，孩子們?cè)谝粋€(gè)個(gè)展臺(tái)流連忘返的同時(shí)也感到熟悉，當(dāng)他們?yōu)槠聊荒苄D(zhuǎn)的筆記本電腦歡呼雀躍，或是高興地喊出半年前早就見(jiàn)過(guò)的透明屏筆記本電腦，或是在AI PC屏幕前嫻熟地展開(kāi)操作，這不就是慎魁元多年前從北京演講返程路上許下的愿景嗎？

聯(lián)想AI科技館和這群修水縣的孩子們，向大家描繪了一幅幅對(duì)于未來(lái)AI世界的美好暢想。孩子們用樸實(shí)的語(yǔ)言講述著對(duì)未來(lái)的憧憬，科技與教育聯(lián)動(dòng)的意義則在此顯現(xiàn)，就如當(dāng)時(shí)聯(lián)想集團(tuán)董事長(zhǎng)兼CEO楊元慶所說(shuō)，孩子們對(duì)人工智能的憧憬與渴望，激勵(lì)著聯(lián)想不斷努力，給孩子們一個(gè)更加智慧、更加美好的未來(lái)。