從明年新學(xué)期開始，韓國政府將推動(dòng)普及人工智能數(shù)字教科書。然而，韓國教育界對教學(xué)過度依賴數(shù)字化、學(xué)生閱讀理解能力下降、政府預(yù)算不足等方面的擔(dān)憂，使得教育界專家及民眾的反對聲不斷。韓政府不得不對人工智能數(shù)字教科書的應(yīng)用科目和實(shí)施時(shí)間進(jìn)行調(diào)整?！俄n國先驅(qū)報(bào)》報(bào)道稱，目前，教育部已完成對146本人工智能教科書的審查，最后審查批準(zhǔn)了其中的76本。 韓國副總理兼教育部長李周浩11月29日發(fā)表了“引進(jìn)AIDT路線圖調(diào)整案”。其中，最主要的變化就是小學(xué)、初中和高中都對國語科目進(jìn)行了保留，即不會(huì)使用數(shù)字化課本。小學(xué)社會(huì)和科學(xué)、中學(xué)科學(xué)將AIDT引進(jìn)時(shí)間推遲到2027年，比原計(jì)劃晚1年。但是，小學(xué)3年級、4年級和初中1年級、高中1年級的數(shù)學(xué)與英語和信息等科目將按原計(jì)劃從明年開始。