2024年，教育科技領(lǐng)域正經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的變革，而在這場(chǎng)變革中，“人工智能”無(wú)疑是最為耀眼的明星。它不僅深刻影響著教育的各個(gè)方面，更成為引領(lǐng)教育行業(yè)邁向新未來的關(guān)鍵力量。

年初，教育部便啟動(dòng)了人工智能賦能教育行動(dòng)，推出了一系列具體舉措。3月，教育部正式推出“AI學(xué)習(xí)專欄”，并對(duì)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行了升級(jí)，同時(shí)推動(dòng)了教育系統(tǒng)人工智能大模型的應(yīng)用示范，并搭建了數(shù)字教育國(guó)際交流平臺(tái)。8月，國(guó)務(wù)院發(fā)布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于促進(jìn)服務(wù)消費(fèi)高質(zhì)量發(fā)展的意見》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了數(shù)字教育作為新型消費(fèi)模式的重要性，為AI教育行業(yè)的高效有序發(fā)展注入了新的動(dòng)能。

教育部辦公廳近日更是印發(fā)通知，加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育，并鼓勵(lì)各地各校將人工智能教育納入課后服務(wù)項(xiàng)目和研學(xué)實(shí)踐。這一通知明確要求構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評(píng)價(jià)，從小學(xué)低年級(jí)到高中階段，分別側(cè)重感知體驗(yàn)、理解應(yīng)用和項(xiàng)目創(chuàng)作，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生掌握人工智能技術(shù)的能力。

在此之前，人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用多局限于教育輔助方面。然而，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和政策的持續(xù)推動(dòng)，人工智能正逐步滲透到教育的每一個(gè)角落。從課堂教學(xué)到個(gè)性化學(xué)習(xí)，再到整個(gè)教育體系的升級(jí)，人工智能都在發(fā)揮著不可替代的作用。

人工智能在教育領(lǐng)域的快速發(fā)展與普及趨勢(shì)已在全球范圍內(nèi)顯現(xiàn)。據(jù)《福布斯》報(bào)道，60%的美國(guó)教師已將一種或多種人工智能工具應(yīng)用于課堂教學(xué)，65%的美國(guó)大學(xué)生認(rèn)為人工智能將改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。這一數(shù)據(jù)不僅反映了AI技術(shù)的迅速普及，更體現(xiàn)了教育工作者和學(xué)生對(duì)AI技術(shù)的認(rèn)可與信賴。

教育部也在積極推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。經(jīng)過各省級(jí)教育行政部門嚴(yán)格審核推薦和教育部集中公示，最終確定了184個(gè)中小學(xué)人工智能教育基地。這些基地的設(shè)立，進(jìn)一步推動(dòng)著人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用和推廣。

以湖南湘江新區(qū)的明德望城學(xué)校和南京市南湖第二中學(xué)為例，這兩所學(xué)校都積極嘗試?yán)肁I技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。明德望城學(xué)校引入了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)和智慧課堂，通過數(shù)據(jù)分析，老師們能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培優(yōu)輔潛，推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)程。而南湖第二中學(xué)則借助AI課堂觀察系統(tǒng)，對(duì)個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)進(jìn)行診斷，并借助信息技術(shù)及大數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)改革，形成了教學(xué)閉環(huán)管理。

與此同時(shí)，人工智能的廣泛應(yīng)用也催生了大量智能教育工具。這些工具涵蓋了從智能輔導(dǎo)系統(tǒng)到個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，從自動(dòng)批改作業(yè)到虛擬助教等多個(gè)方面。比如，網(wǎng)易有道AI學(xué)習(xí)機(jī)，依托于“AI精準(zhǔn)學(xué)技術(shù)”，打造用戶專屬的個(gè)性化“學(xué)情看板”，多維度功課薄弱點(diǎn)，幫助孩子減負(fù)增效。iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案，深度融合AI與大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過系統(tǒng)內(nèi)置的海量資源與多樣化的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建了一個(gè)與學(xué)習(xí)者英語(yǔ)水平相匹配的輸入輸出練習(xí)環(huán)境。隨著學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的積累，系統(tǒng)會(huì)智能生成個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，助力用戶自然而然地掌握英語(yǔ)。這些工具利用大數(shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)算法持續(xù)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法，確保學(xué)生能夠獲得既精準(zhǔn)又高效的學(xué)習(xí)支持，進(jìn)一步推動(dòng)了教育科技領(lǐng)域的革新與發(fā)展。

2024年，“人工智能”已成為教育領(lǐng)域的關(guān)鍵詞和引領(lǐng)變革的重要力量。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和政策的持續(xù)支持，人工智能將在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為更多學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這場(chǎng)由人工智能引領(lǐng)的教育變革，必將開創(chuàng)教育事業(yè)的嶄新篇章。