伴隨著第四次工業(yè)革命浪潮席卷而來(lái)，人工智能以“領(lǐng)航員”的角色扮演著重要作用，正深刻改變著人類生產(chǎn)和生活方式，也促使教育領(lǐng)域發(fā)生變化。我國(guó)非常重視人工智能在教育中的影響，并積極推進(jìn)人工智能與教育深度融合發(fā)展，從而推動(dòng)教育變革與創(chuàng)新。深度融合“教育+人工智能”已經(jīng)是不可逆轉(zhuǎn)的發(fā)展潮流。高校思想政治教育承擔(dān)著立德樹人任務(wù)，所以有必要把大學(xué)生思想政治教育與人工智能技術(shù)發(fā)展耦合起來(lái)，根據(jù)大學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。我們需要仔細(xì)考慮如何在這個(gè)過(guò)程中取得平衡，既要利用人工智能的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高教育效率和質(zhì)量，又要避免其可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

線上線下融合創(chuàng)新思政教學(xué)模式

線上線下融合教學(xué)是一種將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。在這種教學(xué)模式下，教師可以利用人工智能技術(shù)，將課程內(nèi)容以多媒體形式呈現(xiàn)，包括圖片、視頻、音頻等，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人工智能技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的無(wú)縫銜接。在課堂上，教師可以利用人工智能技術(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)，如實(shí)時(shí)答疑、討論、演示等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果。線上線下融合教學(xué)還可以打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)，不再受限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間。學(xué)生可以在任何有網(wǎng)絡(luò)的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的靈活性和便利性。這種教學(xué)模式也可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，通過(guò)在線平臺(tái)分享學(xué)習(xí)資源和討論問(wèn)題，拓寬學(xué)生的視野和思維方式。線上線下融合教學(xué)利用人工智能技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了創(chuàng)新的路徑，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這種教學(xué)模式的發(fā)展將進(jìn)一步推動(dòng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和發(fā)展。

智能評(píng)估與反饋優(yōu)化個(gè)性化教學(xué)

人工智能在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用之一是智能評(píng)估與反饋。這一應(yīng)用主要基于人工智能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣和成績(jī)進(jìn)行分析，從而提供個(gè)性化的評(píng)估和反饋，旨在幫助學(xué)生更深入地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)方法并提升學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，智能評(píng)估與反饋也為教育者提供了重要的教學(xué)反饋。通過(guò)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，人工智能可以揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、弱點(diǎn)以及感興趣的領(lǐng)域，使教育者能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方案。智能評(píng)估與反饋還可以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。例如，如果系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在思想政治課程中對(duì)某個(gè)歷史事件特別感興趣，它就可以為該學(xué)生推薦與這個(gè)事件相關(guān)的案例、視頻等資源，以便學(xué)生深入研究。對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，系統(tǒng)可以推薦一些高級(jí)別的課程或教材，以便他們能夠接觸到更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)新思政教育場(chǎng)景

虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)代表了一種能夠構(gòu)建并深入體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)技術(shù)。其通過(guò)對(duì)人類感知的仿真，讓使用者可以通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)感受虛擬環(huán)境。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有非常強(qiáng)大的表現(xiàn)力和沉浸感，它能夠通過(guò)三維圖像、聲音、觸感等多種方式，創(chuàng)造出虛擬的思想政治教育場(chǎng)景，如歷史事件現(xiàn)場(chǎng)、文化遺址、社會(huì)問(wèn)題等，使學(xué)生能夠身臨其境感受和理解相關(guān)理論觀點(diǎn)和價(jià)值觀。這種技術(shù)可以讓學(xué)生通過(guò)親身感受，更好地理解和接受相關(guān)內(nèi)容，從而提高思想政治教育的效果和效率。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在虛擬場(chǎng)景中與各種角色進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)和交流，加深對(duì)理論觀點(diǎn)和價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還可以與其他教育方式相結(jié)合，形成多元化的教育模式。例如，可以將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、講座、討論等方式相結(jié)合，形成多元化的教育模式，從而更好地滿足學(xué)生的需求和興趣，提高思想政治教育的吸引力和效果。

人工智能在大學(xué)生思想政治教育中具有廣泛的應(yīng)用前景，可以為教育者和學(xué)生提供更加智能化、個(gè)性化的教學(xué)體驗(yàn)。需要注意的是，盡管人工智能技術(shù)可以提高教育的效率和精度，但并不意味著可以完全替代人類的教育者。相反，將人工智能技術(shù)與傳統(tǒng)的人際交流和教育方式相結(jié)合，能夠發(fā)揮更好的效果。同時(shí)，隨著技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，需要不斷關(guān)注和研究如何確保人工智能技術(shù)合理、合法和符合倫理道德的使用，以更好地發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用。

〔作者：白潔，西安醫(yī)學(xué)院講師?；痦?xiàng)目：本文系2023年西安醫(yī)學(xué)院校級(jí)科研基金（輔導(dǎo)員專項(xiàng)項(xiàng)目）《“三全育人”背景下高校學(xué)生黨團(tuán)共建模式實(shí)踐與創(chuàng)新研究》（編號(hào)：2023FDY15）研究成果?！?/p>