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蒲慕明院士:未來數(shù)十年會(huì)用AI的人取代不會(huì)用AI的人

AIGC行業(yè)資訊2個(gè)月前發(fā)布 管理員
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如今人工智能技術(shù)已經(jīng)影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的方方面面,當(dāng)前的教育模式和人才培養(yǎng)是否會(huì)受到影響甚至沖擊?
17日開幕的2025年上??萍脊?jié)“第四屆上??萍紓鞑ゴ髸?huì)主旨大會(huì)”上,中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科學(xué)院腦科學(xué)與智能技術(shù)卓越創(chuàng)新中心學(xué)術(shù)主任蒲慕明在主旨演講中分享說,從他個(gè)人來看,未來數(shù)十年不會(huì)是AI取代人,而是會(huì)用AI的人取代不會(huì)用AI的人。
蒲慕明院士:未來數(shù)十年會(huì)用AI的人取代不會(huì)用AI的人
蒲慕明援引麥肯錫全球研究院的數(shù)據(jù):未來的5年之內(nèi),20%到30%的職業(yè)會(huì)被AI取代。在2030年至2060年間將會(huì)有50%的現(xiàn)有職業(yè)被AI取代,中點(diǎn)為2045年。他表示,據(jù)國(guó)際貨幣基金組織IMF的數(shù)據(jù),2050年估計(jì)在發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體60%的工作崗位可能會(huì)受到AI影響。長(zhǎng)期趨勢(shì)來看,通用人工智能也就是agi的出現(xiàn),到2050年90%以上的職業(yè)可能會(huì)被重構(gòu),但具體的時(shí)間仍然存在爭(zhēng)議。
“這樣的情況下,我們要考慮教育的內(nèi)容和模式的變革?!逼涯矫髡f,傳統(tǒng)的教育包括“傳道”“授業(yè)”“解惑”。比如“傳道”是指加強(qiáng)社會(huì)倫理教育和群體生活規(guī)范訓(xùn)練,建立誠(chéng)信、公德、責(zé)任感,這是教育的重點(diǎn)?!敖饣蟆笔侵笇W(xué)生提出問題老師解答,老師要從教授知識(shí)到傳授自我學(xué)習(xí)求知的能力,教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何求知、如何解答問題。在中小學(xué)和高校的課程體系中,“AI應(yīng)該成為同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣的基礎(chǔ)必修課”。
至于AI時(shí)代的科普教育,他認(rèn)為目標(biāo)和內(nèi)涵也不相同??破占扔嗅槍?duì)一般中小學(xué)生和沒有科學(xué)基礎(chǔ)的成年人的,也有另一種必須加強(qiáng)的科普,即針對(duì)有科學(xué)基礎(chǔ)、多學(xué)科的科研人員的類型,這種科普工作適應(yīng)學(xué)科交叉和科技發(fā)展的需要,但這類科普還比較缺乏。他還稱,AI時(shí)代科學(xué)信息是泛濫而非缺少,科普最主要的任務(wù)不僅僅是提供材料和信息,而是要從專家的角度幫助公眾獲得較準(zhǔn)確的信息。
在蒲慕明看來,人工智能時(shí)代科學(xué)教育和科普的重要目標(biāo)是培養(yǎng)未來的科學(xué)家和科學(xué)公民??茖W(xué)公民指的是具有相當(dāng)科學(xué)素養(yǎng),以科學(xué)態(tài)度從事各行各業(yè)的公民?!耙话闳藢?duì)科學(xué)的理解,可以看出這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代化的水平?!爆F(xiàn)代社會(huì)需要科學(xué)公民積極參與探索一些問題的解決途徑,科學(xué)公民在未來需要具備AI的能力,有辨?zhèn)蔚哪芰?,能助力引?dǎo)、管控AI發(fā)展的機(jī)制,使AI符合社會(huì)的需求。
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